Кларнетист и педагог

Здравствуйте! Вы на главной странице моего одноименного проекта. Название большими буквами " Кларнетист и педагог" касается меня и моей повседневной жизни и определяет в целом направление сайта. Абсолютно точно сформулировать цель проекта пока не решаюсь, но мне жутко интересно как будет развиваться эта авантюра.

Скорее всего проект нужен мне, чтобы анализировать свою деятельность, но может оказаться, что проект найдет и другие причины или полезные цели. Кто знает, как он поможет моим ученикам, их родителям, моим друзьям, коллегам и многим другим людям которых я знаю и которых пока не знаю. Так что всем желаю терпения и огромного позитива!

Кларнетист симфонического оркестра


Шутки ради могу заметить, что кларнетист, это прямой родственник альтиста. Поясню. Всемирно известные композиторы посвящали им одни и те же сочинения. Например, Карл Вебер пригласил и того и другого исполнить свой знаменитый Концертный дуэт с фортепьяно, а Иоганес Брамс посвятил обоим две гениальные сонаты. Пожалуй, главное отличие кларнетиста от его собрата, в том, что про так называемый "нос оркестра" ходит в кругах всего только один анегдот.

В общем, выше тот максимум абстракции, что можно придумать под заголовком " Кларнетист симфонического оркестра" учитывая тот факт, что сайт назван моим именем "Максим Мущинин". Название больше подходит к записи в трудовой книжке, но если будет что-то более интересное, то обязательно поделюсь в блоге. Обещаю!

Педагогическая деятельность


В моей практике был один уникальный случай. Проходил обычный урок музыки (урок игры на кларнете) на которм присутсвовали мама и младший брат ученика (мальчик пяти лет). Все шло как-то не очень гладко. Ученик не выучил домашнее задание, ноты не играны, кларнет не ухоженный. В общем, ничего нового и силы еще были. Занятие прошло ужасно не плодотворно, однако какого-то результата мы добились. В конце занятия я спросил младшего брата ученика, "Как ты думаешь, каким должен быть преподаватель музыки?". Мальчик в карман за словом не полез и сразу ответил, - "Учитель кларнета должен быть хороший, стойкий как Бэтмен и добрый как Дедушка Мороз". Забавно, так мне еще никто не говорил. Мы посмеялись и разошлись с хорошим настроением.

Часто детское мышление просто разбивает в дребезги взрослый прагматизм. Но все, конечно, не так просто. Со стойкостью я согласен, но вот понятия хороший и добрый требует детального анализа. Пожалуй тут можно наговорить с целую книгу по философии и детской психологии, однако, всякая теория должна подтвержаться практикой (хотя, последнее тоже уникально в каждом случае). Когда дети вырастают и становятся родителями они начинают понимать, что понятия хороший и добрый лучше заменить на требовательный и справедливый. Моя практика педагога доказывает, что в таком случае результат всегда будет, а хороший и добрый учитель кларнета - это само собой разумеется.

Контакты


г. Санкт-Петербург
Тел.: (+7) 921 599 31 29
E-mail: mail@maxim-muschinin.ru
Skype: max1_1972